2023-2024学年第一学期世外汾湖德善品格课程案例之明礼篇
【活动主题】文明润心 礼仪同行——争当汾湖世外恒成好少年
【实施单位】上海世外教育附属汾湖实验小学
【活动对象】全校学生
【学情分析】
礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长，长期以来被人们作为衡量为人处事的道德标准之，也是体现国民素质的一个重要方面。不学礼，无以立。文明补仪是个人成长、实现理想的根基，是社会发展的客观要求，是人类进步的重要标志。当前校园不文明现象仍然存在,根据我们学校学生情况分析，深入开展礼仪教育，是十分必要，也是非常重要的。
通过一年级“入学课程”、二、三、四年级“礼仪规则”、高年级“我是礼仪小导师”三种活动，并以“21天行动清单”为载体，学校与家庭携手为孩子记录下自己点滴进步,养成良好的习惯，通过开展以文明礼仪为主题的系列教育实践活动，使学生明白知礼、明礼、善礼的重要性，培养学生自觉践行文明礼仪的意识，加强学生的养成教育，全方位提高学生的文明素养。
【活动目标】
针对以上情况，我校希望通过开设“文明润心 礼仪同行”专题案例，从感悟到体验，让学生参与到班级、学校、家庭以及社会中，逐渐养成讲文明讲礼仪的优秀品格。根据学生的年龄特征，提出不同的培养目标：
1.通过本案例的实施，学生能初步懂得礼仪基本规则，提高低年级学生的礼仪辨别是非能力，养成讲文明、讲礼仪的良好习惯。
2.通过本案例的实施，学生能有礼仪规则意识，形成班集体凝聚力，提高班级学生的讲文明讲礼仪的良好班风。
3.通过本案例的实施，把养成文明礼仪习惯当作自己的自觉行动，进而促进学生成长，提高学生的道德素养。
启动：礼仪小课堂，种下“明礼”种子
一、活动准备：PPT\讲话稿
二、负责人：德育处、班主任
三、活动时间：9月2日-11月2日
三、活动对象 ：全体班级
四、活动内容：
1.召开全体班主任会议，启动德善课程（蒋银华）
要求：明确活动目的与方案内容，各年级各班分年级实施。
2.国旗下讲话：主题为《 好习惯益终生》（缪吉）
3.利用晨会伙伴会班级内启动方案，明确近期班级活动要点。（蒋银华、年级组长、各班主任）
设计意图：礼仪的影响是从个人到班级乃至到学校的，希望同学们在日常学习、生活中讲文明讲礼仪，处处严格要求自己，成为恒成好少年，并得家长的支持和配合，形成家校协合力，培养学生讲文明讲礼仪的美好品格。
实施：活动中体验，开出“明礼”之花
一、活动准备：
家校共同参与，开展相关活动，关注学生的过程体验，鼓励学生。
二、负责人：德育处、各班主任
三、活动时间
9月3日-12月2日
四、活动内容
活动一：你好,一年级
活动对象：全体一年级
具体内容：
1. 入学仪式（9月28日）。具体另见方案和公众号（已实施）
2. 入学明礼主题班会——文明润心，礼仪同行（4节课已开展，见公众号）
活动二、“文明润心，礼仪同行”——争当恒成好少年主题班会活动
活动对像：二——五年级
具体内容与安排如下表
活动三：最美礼仪中队展示（11月2日）
活动对象：全体班级
具体内容：
1. 开展各班运动会出场仪式评比展示（沈静、班主任）
2. 班级主题板报展示（礼仪班级公约、礼仪星展示等）（缪吉、各年级组长）
活动四：最美礼仪小导师（11月）
活动对象：六年级学生
具体要求：要求学生向家人、同学讲述明礼故事，进一步宣传文明礼仪，做文明礼仪的实践者、示范者，也是文明礼仪的传播者。坚持21天实践情况，进行评价，并以照片或视频的形式记录孩子的过程。
具体活动安排：沈静、杨晓青、季欢
五、设计意图
创设各种符合年龄特点的活动，能初步树立有礼仪规则意识，形成班集体凝聚力，提高班级学生的讲文明讲礼仪的良好班风。整合学校的运动会等集体活动，把养成文明礼仪习惯当作自己的自觉行动，进而促进学生成长，提高学生的道德素养。
收获：最美评比，收获“明礼”硕果。
一、活动准备
1.每一位班主任根据自己班的情况精心准备一节班会课。
2.根据21天行为评价打卡，进行宣传和表彰。
二、负责人
德育处、班主任
三、活动时间
9月28日-12月10日
四、活动内容
1.开展“争当汾湖世外恒成好少年”主题班会。总结和表扬学生这一阶段的成果，让学生感受到成长的快乐。（蒋银华、各年级组长、班主任）
2.结合21天明礼德善课程明礼等活动，开展评选最美礼仪班，展示最美礼仪小导师的良好形象，表彰21天中表现优秀的学生（主要集中在有进步的学生和变化比较大的学生），鼓励其他学生以他们为榜样，将文明礼仪内化为自觉行为。（姚红、各年级组长）
五、设计意图
学生能对“21天行动清单”活动情况进行回顾，由同学、家长、班主任一同评价每周的表现。通过各年级相关活动，学生能践行礼仪，内化成自觉行为，每周五各班交流总结，促进学生坚持。
通过表彰，通过榜样教育，通过一系列活动，帮助学生回顾自己的表现，不断地体验，不断地实践，不断地提升，从而使每一位汾小竹娃都能知行合一，礼仪同行。
