为了更好地推进项目校单元学历案教学实践研究，使单元学历案教学实践研究落实到常态教学与教研工作中，落实到教师专业成长过程中，2024年9月30日，上海世外教育附属汾湖实验小学依托吴江区‘种子校’骨干教师大单元学历案设计工作坊项目，特邀张菊荣校长为全体教师做题为“单元教学中的评价”专题报告。全体党员教师参加了本次活动。

张校长从单元教学入手，简析单元教学的概念，接着从课程四要素：目标、内容、评价和实施一一进行阐述。重点提出了评价是课程改革的关键，“单元学习”的评价方式有两种：一种是用以证明学科核心素养是否落实、单元学习目标是否达成的大任务，一般是表现性评价，即通过要求学生做一件真实情境中的事情，观察其表现，以证明目标的达成。比如，可以作一次公开演讲、编一张小报、设计一个活动方案。另一种是系列化设计的单元练习和作业。根据逆向思维的课程原则，评价任务的设计要先于教学设计。

通过本次专题培训，相信党员教师们定能紧紧抓住吴江区国家课程高质量实施工程项目建设这一契机，以单元学历案为主要抓手，积极探索教学改革的有效路径，做好汾湖世外教师团队的先行者。