为落实立德树人根本任务，践行教书育人使命，提高家校协同育人实效性，构建教育与社会、学校与家庭、教师与学生和谐共进的良好教育局面。按照教育局部署要求，3月-4月期间，汾湖世外开展“校长带头、中层示范、班主任为主体、全员参与”的三级家访工作机制，教师们带着责任与关爱踏上了家访之路，把家长的情、教师的爱、学生的心紧紧联系在一起，搭建家校沟通桥梁，助力学生健康成长。

精心策划，以爱邀约

家访活动是汾湖世外每学期德育工作的重点工作之一，德育处研究制订学校三级家访工作的具体要求，确保家访工作从容不迫、有条不紊地进行。并于2月27日在四楼报告厅举行“爱心来敲门 千家万户行” 家访工作启动仪式暨全体德育导师培训会议，查春晓副校长为老师们解读了上级文件精神的要素，宣布了本学期学校家访活动实施方案的具体内容，强调了家访工作的重要意义，并提出了家访要求。

从心出发，共促成长

学校书记、校长、中层带头家访，坚持“三讲一听”原则：一讲“讲学生表现”，让双方相互了解孩子成长，当好教育的“贴心人”；二讲“讲教育政策”，向家长讲教育相关政策，做好政策的“明白人”；三讲“讲家庭教育”，给家长传授教育技巧经验，当好孩子的“引路人”。家长们也虚心“听取意见建议”，以求针对性地改进教育方式方法，优化家校育人环境，促进孩子成人成才。

用心梳理，为爱续航

怀揣着一份爱心，坚守着一份责任，老师们将教育的温度与期待带进每一个家庭。他们利用空余时间，带着真诚，带着关爱，通过实地家访，深入家庭，寻找打开学生心灵大门的钥匙。

家访中，老师和家长、学生促膝长谈、推心置腹。大家热情地交流孩子们的情况。作为老师，既全面了解学生家庭环境、在家表现、学习和生活习惯以及家长期望水平等，主动征求家长对学校、班级的意见和建议，以便更好地改进工作；而且也向家长准确反馈了学生在校期间德、智、体、美、劳等方面发展情况。

家访后，教师认真整理家访相关记录，客观填写《家访记录表》，针对家长提出的问题与困惑进行了整理与反思，评估家访效果、提出改进措施，并对今后的教学工作的开展提出了进一步的设想。通过家访活动，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢松懈，无形中在老师和家长，学校和社会之间架起了一道信任与责任的心灵彩虹。

家访，一场心与心的双向奔赴，一次手牵手的同向前行。家访虽辛苦，但与家长的沟通是舒心的，在交谈中相互熟悉、相互信赖，让我们用爱温暖每一个学生，用爱滋润每一个家庭，同心、同向、同力，助力孩子蓬勃生长！让我们共同期待美好的未来，让爱从此刻出发！